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    (1)暂时停下正在看的书、正在写的信、正在做的家务;(3)提醒自己:“我决不打断孩子的话:我决不轻易作出判断;我决不能让孩子感觉跟我交谈是一件可怕的事。”“那是上帝为你造的一个小盒子,里面装着的是你的翅膀,时候一到,上帝会把盒子打开,你就会像天使一样飞起来。”....[全文]
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    周莉2017-07-28

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    因此专业教育人员建议,父母应该学会如何表达对子女的爱,不做损耗孩子学习动力的事情,有时候,你为他保留一份秘密,他能更有希望地去学习。在这则故事里我们可以看出,父母的鼓励是孩子积极进取的巨大动力。当然,这种鼓励来自于父母从内心里真正地赏识孩子,相信孩子。就像上面故事中的妈妈一样,不管别人怎样看待自己的孩子,这位妈妈始终坚信自己的孩子是优秀的,并且坚持用自己的方法鼓励孩子,正是妈妈的这种鼓励,一直促使着孩子积极进取,最终实现了自己的理想。得到了妈妈的肯定,孩子竟情不自禁地哼起歌来。妈妈接着用很轻松的语气说:“宝贝,妈妈觉得如果你再努力一点点,下次肯定能超过很多这次考得好的同学。”....[全文]
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    下课后蒙迪去找老师:“我为什么只得了F?”在很多情况下,很多父母常以一件事情的结果,来给孩子下结论,就像上面事例中的第一位妈妈那样,因为孩子一次或几次没有考及格,便过早地下结论:“我看你是永远考不及格了。”其实这表明了父母的一种态度,一种过分强调结果的态度。这种态度会向孩子传达这样一种信息:除非你做好,否则,你所做的一切是毫无价值的。聪明的父母与其做一个高明的说者,不如做一个高明的听者。....[全文]
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    孩子的话还没说,妈妈就喝道去做作业,显然孩子只得灰溜溜地回房间做作业。(1)“别着急,咱们慢慢说。”克利亚打量了一下眼前的毛头小伙,认真地说:“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想与现实相差太远,太不切实际了。要知道你的父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿重新做这份作业,确定一个现实一些的目标,可以重新给他打分。....[全文]
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    上面事例中的妈妈就做得非常好,孩子对自己未来的学习状况充满信心,不得不归功于妈妈。在鼓励孩子时,她主张纵向比较——跟自己上一次比,让孩子看到自己的进步之处;接着,为了防止孩子产生自满的情绪和鼓励孩子向着更高的目标进取,这位妈妈又让孩子与成绩比自己好的同学比——让孩子看到自己的不足,同时又用反问的方式让孩子明白:只要我再努力一点,落在我后面的同学会越来越多,所以孩子进取的欲望会越来越强烈。(1)告诉自己:我正在听孩子说话,我要完整、清楚地听他把事情说完再做判断。方法二:赋予孩子独立处理事情的权力....[全文]
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    孩子上小学的时候,老师请家长到校。孩子的妈妈来到学校,老师说:“你们家的孩子也太好动了,别的孩子都能安静地坐20分钟,你们家孩子5分钟都坐不了……”妈妈听了,很难过。可是回到家,孩子问妈妈老师说了什么,妈妈说:“老师说你以前能坐下来10分钟,现在能坐20分钟了,夸你有进步……”;父母的鼓励能使孩子积极进取,但对于已经具备了理性思维能力的5-6年级孩子来说,父母泛泛的鼓励,如“你太棒了”“你做得真好”等并不能达到教育他们的效果。所以,在鼓励4年级的孩子时,父母更多的是要掌握鼓励的技巧。曾听一位父亲说过这样一句话:我的孩子不优秀一点也不可怕,最可怕的是他不求进取,永远都悲观、消极地活着。是的,每一位家长都希望自己的孩子能成为一个积极上进的人,尤其是5、6年级的孩子正处于人生第一转折点——升初中,他们会比4年级之前遭遇更多的挫折、失败以及人际等,这些问题有可能给孩子造成困扰,如果没有一个人在旁边指点,鼓励,他将会丧失生活、学习的自信。....[全文]
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    第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候,老师在第一页的右上角打了个大大的“F”(差),并让蒙迪·罗伯特去找他。(2)关掉收音机或电视;孩子这样,家长就认为孩子丧失了进取心,认为孩子实在不够争气,像个草包,可是家长有没有试过从自己身上入手去改变问题呢?....[全文]
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    (3)和你的孩子一起坐下来;克利亚打量了一下眼前的毛头小伙,认真地说:“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想与现实相差太远,太不切实际了。要知道你的父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿重新做这份作业,确定一个现实一些的目标,可以重新给他打分。某日,一位妈妈看到12岁的儿子偷偷摸摸地翻书包,当孩子一看到妈妈,马上装作做功课的样子,妈妈打哈哈地问儿子:“宝贝,干嘛神神秘秘的,有什么好东西拿出来我看看。”儿子狡黠地朝妈妈一笑,说:“什么都没有,我正在做作业呢。”看儿子不愿意说,妈妈也没有追问下去。但是妈妈的好奇心越来越膨胀:“这三年级的孩子难道瞒着我做了什么坏事?”越想越不对,她就趁儿子出去找同学玩的时候,偷偷去翻了他的书包,可是上面也没有翻出来。妈妈不甘心,又翻了他的抽屉、盒子、书桌,还是没什么异样,也就放心了。....[全文]
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    谢军是享誉世界的国际象棋大师,获得过多项世界冠军。1982年,谢军12岁,小学快毕业时,是升入重点中学还是学棋,两条路任她选择。谢军和她的父母,似乎都处在十字路口上,需要决定前进的方向。谢军在小学6年中,7个学期被评为三好学生,学校当然要保送她上重点中学。这样品学兼优的孩子,谁见谁爱;国际象棋的黑白格同样牵引着谢军和她的一家人,真是举棋不定。是将来进高等学府,还是当运动员呢?谁也拿不定主意。还是妈妈做主,她叫来了女儿,用商量的语气说:“谢军,抬起头来,看着妈妈的眼睛。你很喜欢下棋是不是?”这是母亲对女儿选择道路的提问,从某种意义上讲,也是对女儿将来命运的提问。谢军的家庭是民主的,她的父母对孩子采取了审慎的商量的办法,充分尊重女儿的意见和选择。谢军目光坚毅、严肃地看着妈妈的眼睛,坚定地说出7个字:“我还是喜欢学棋。”母亲得到女儿的回音后,她同意谢军的选择,同时又极其严肃地对女儿说:“好,记住,下棋这条路是你自己选择的。既然你做出了这个重要的选择,今后你就应该负起一个棋手应有的责任。”2.语言上可是,在生活中,这样的家长实在太少了。现实中的大部分父母在孩子的衣食住行上都倾尽全力,为了孩子宁肯自己受委屈也无怨无悔。但是,在孩子的精神方面,比如在对待孩子的理想、孩子将来的人生等问题上,很多父母对孩子的爱却变了味道。....[全文]
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    唐丽2017-07-28

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    赋予孩子权力,是对孩子的尊重,和对孩子能力的肯定,更是鼓励孩子对自己充满信心,去更加完善自己的一种方法。像上面事例中的那个家庭,妈妈把购物权力交给了孩子,孩子会因为得到了这种权力而更相信自己的能力,同时会更加努力地去做,以不辜负父母对他的期望。如果多给孩子倾诉的机会,就能化解他心中的不满与委屈,使他不再坚持满足原来的某些要求。父母应该出于对孩子的赏识,给孩子一些宽容和理解,心平气和地倾听孩子的心声,和孩子做有益的交谈。你可以说:“说说今天发生了什么有趣的事或是说说今天学校里的事情吧!”作为父母,一定要正视孩子的这种行为,理解孩子,不能唠叨起来没完没了,而是少说多听,放下长辈的架子,蹲下身,心平气和地听听孩子的心里话。....[全文]

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    (1)暂时停下正在看的书、正在写的信、正在做的家务;最后,孩子接到了重点大学的录取通知书。....

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    2.语言上如果多给孩子倾诉的机会,就能化解他心中的不满与委屈,使他不再坚持满足原来的某些要求。父母应该出于对孩子的赏识,给孩子一些宽容和理解,心平气和地倾听孩子的心声,和孩子做有益的交谈。你可以说:“说说今天发生了什么有趣的事或是说说今天学校里的事情吧!”....